淺談鳥音
蔡牧起老師授課
薛惠芳紀錄 2015.3.2
一、發聲構造
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| 當日報到情形。 |
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| 林展興大哥提供 |
1.鳴管：氣管、支氣管的交界
※補充說明：鳥類的鳴管位於氣管及支氣管的交界處，是個複雜的器官。在鳴管有一部份的薄層組織會特化成具有彈性的振動膜，由一組複雜的肌肉操控，當空氣流經這些膜時會造成振動而產生鳴聲（參考台灣鳥類全圖鑑p14）。
2.鳴肌：
(1)非鳴禽：1-2對，只能同時收縮 (單聲源)，例：公雞。
(2)鳴禽： 4-9對，兩側可分別收縮 (雙聲源)。
※補充說明：鳴禽（songbird）屬鳴禽亞目（學名：Passeri），又名雀形亞目，為雀形目分支之一，包含約4000種，遍布世界中，發聲器通常很發達，以這樣的方式產生多樣化和複雜的鳥歌(引自維基百科)。
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二、類型與功能
1.類型：
根據不同鳥聲的類型和功能，又可分為叫聲（call)、生理因素做分別，鳥類究竟為甚麼要唱歌呢？不同的叫聲（call)有其不同的原因包括：
(1)叫聲：來自遺傳，可分為領域、求偶、警戒、呼喚叫聲
a.警戒：巢區潛在危險、被激怒、從藏身處逃離、猛禽來襲、被天敵捕捉
b.呼喚：出殼前呼喚、夜間遷移群飛、求食(洞巢雛鳥&繁殖期雌鳥)、早
熟性雛鳥群叫、海鴉(Common Murre)、火雞(Turkey)
※補充說明：
夜晚遷徙的鳥類，由於視線不佳，所以常利用呼喚叫聲來提醒方位，避
免隔天部分鳥失去蹤影；而有些鳥蛋尚未孵出來之前也會發出呼喚叫聲
來提醒孵出來的時間。而親鳥和幼鳥之間，迷失的幼鳥也會發出呼喚叫
聲，方便親鳥來尋找....。
(2)鳴唱(Song)：部分後天，可分為鳴唱：佔區、求偶、領域防衛、協助繁
殖(金絲雀、虎皮鸚鵡)。
※補充說明：鳥類愛唱歌，有的是與生俱來的，有的是藉由後天學習而來，
有的屬臨界型這輩子只學到某個程度，有的則屬開放型活到老學到老
的。平地常見的小卷尾就屬於開放型活到老學到老的鳥類，不僅會學大
冠鷲的叫聲，有會學花翅山椒的叫聲，叫聲千變萬化，常叫鳥界人士八
丈金剛摸不清頭緒。而經常出現於中海拔的松鴉，也會學習其他鳥類的
叫聲，常讓牠的模仿聲給騙到，尤其是學大冠鷲聲音的時候。
※補充說明：鳥兒唱歌有時也會影響生理現象，例如：只聽見公的金絲雀在唱歌，母的公絲雀就會開始築巢。同樣的例子，當聽到公的虎皮鸚鵡唱歌，母的虎皮鸚鵡便開始下蛋。當公的綠背山雀開始唱歌時，不同種類的鳥類或不同性別的鳥類也會產生不同的反應，例：當猛禽松雀鷹聽見，就會知道食物在眼前、母的綠背山雀會知道有帥哥在唱歌、當然若是由同為公的綠背山雀聽見，就會把牠當成入侵者，甚至進行攻擊。
(3)其他機械聲：
a.喙發聲-鸛、鴟鴞、啄木、山雀、鳾
b.翼發聲-鴨類、冠鳩、蜂鳥、、、、
c.尾羽發聲-田鷸類
d.食管發生-艾草榛雞、董雞(董董董)
e.氣管氣囊-棕硬尾鴨
e.氣管氣囊-棕硬尾鴨
f.其他--Kiwi
2.功能：
(1)領域(Territory)
(2)求偶(Courtship)-(交配Mating)
(3)警戒(Alarm)
(4)呼喚(Contact)
(5)協調繁殖
3.鳴唱的差異
(1)個體差異
(2)地理差異--方言
(3)季節與週期差異
(4)環境差異
(5)年齡差異
(6)兩性差異
(7)學習(效鳴)
※補充說明：鳥類鳴唱的變化，也會根據不同的個體變化、地理變化、不
同的季節和週期變化、環境或是透過學習而有所不同；同一亞種（尤其
是大陸性的亞種），不包括生殖隔離，例如白頭翁，在中國大陸和台灣的春天繁殖叫聲就有所差異；而強腳樹鶯或是繡眼鳳鶥（繡眼畫眉）繁殖季節叫聲和非繁殖季節叫聲也是有所差異。草叢型的鳥類由於不易發現彼此，所以常會大量歌唱；而在空曠的草原上出現的鳥類，由於彼此停棲的位置較遠，所以經常是於飛行時鳴叫，例如：雲雀。而透過學習型的鳥類，則包括：棕背伯勞、金絲雀、小卷尾和畫眉、八哥、紅喉歌鴝、金絲雀等鳥類會透過學習來歌唱。
4.鳥聲的特性
(1)長度
(2)音調高低
(3)響度大小
(4)音質
(5)弦律
※補充說明：
不同的鳥聲依據鳥聲的長度、音調高低、響度、音質及旋律的特性也可以作為分辨的依據。蔡老師也舉了強腳小鶯（台灣小鶯）『你--回去』和冠羽鳳鶥（冠羽畫眉）『吐米酒』這兩種鳥類聲音的長短做為分辨鳥種的例子。而音質方面；梅峰的夏候鳥：白尾鴝的音質則類似高音小提琴的聲音等。冠羽鳳鶥是群居的鳥類，會叫「吐-米酒」往往是一群中的老大在交配之後的叫聲等。
5.記錄方式：
(1)拼音
(2)方言
(3)錄音
(4)聲譜分析
※補充說明：
台灣由低海拔到高海拔，從海邊到平原、從留鳥到過境鳥種類數量之
多，讓一般人無法一一辨別，困難度頗高，為了能夠在第一時間內，能
夠將之記錄下來，方法不外乎有下列幾種方式：1、拼音。2、方言。3、
錄音。4、聲譜分析等四種方式。
三、低海拔鳥種及鳥音介紹
1.黑冠麻鷺：
3.鳳頭蒼鷹
4.竹雞：竹雞二重唱：雞狗乖-雞狗乖(公)-狗乖-狗乖(母)~四隻一盤(台語)
5.棕三趾鶉：
6.白胸苦惡鳥(白腹秧雞)：苦哇!苦哇!
7.紅冠水雞：ku –ku-ku或嗶嗶兩聲
9.紅鳩：低沉的『咕~嚕嚕嚕』
10.翠翼鳩：繁殖聲『嗚、嗚-，嗚、嗚- 』低沉叫聲
12.領角鴞：繁殖期夜晚渾厚的『固』單音，經常出現在城市裡。
17.小啄木：單調『唧-、唧-』
18.小雲雀：
23.黃頭扇尾鷹：
27.棕面鶯：如門鈴聲『鈴-鈴…..』。
28.台灣紫嘯鶇：似腳踏車剎車聲『茲-』。
32.大彎嘴鶥：『揮-霍、揮-霍』
34.紅頭穗鶥(山紅頭)：『呼、呼、呼、呼』哨音或『救急~』
36.棕頭鴉雀(粉紅鸚嘴)
37.赤腹山雀
38.綠繡眼：
38.綠繡眼：
39.綠畫眉：帶有鼻竇炎的聲音『嗯、嗯、嗯』聲40.朱鸝：花蓮縣鳥
40.大卷尾：『嘎秋-嘎秋』或『嘎、嘎』聲
41.小卷尾：終身學習型(會學蛇鵰的叫聲)，嘹亮悅耳富變化
41.小卷尾：終身學習型(會學蛇鵰的叫聲)，嘹亮悅耳富變化
42.台灣藍鵲：粗啞『嘎-嘎-嘎』聲
43.灰樹雀：『嘎、嘎、嘎』或嘹亮的『葛葛哩-』混合音
44.白腰文鳥：
45.斑紋鳥
◎參考資料：
◎參考資料：
1.蔡牧起老師2015.3.2上課簡報及課程內容。
2.林務局出版【台灣野鳥手繪圖鑑】
2015.3.2大農大富平地森林園區鳥音辨識"淺談鳥音"回饋分享
1.陳建方大哥分享：聽了今天蔡老師的課程,受益良多。聽鳥音本是要成為鳥人的必修課程。鳥言鳥語，偶而讓自己進入森林聽聽鳥言鳥語。沉澱自己，自然就心情舒服多了。試問自己這是件多麼幸福的事情呀！想要去了解鳥的世界,首先就需要接近鳥的生活圈。觀察牠，愛護牠.讓牠覺得我們是出於真誠的心要和牠們做朋友。就會認為牠們是可愛的，友善的。把牠們當成是自己的小孩。呵護牠成長茁壯.不要干擾牠。自然就會了解牠們的行為舉止。
3.沈煜豐分享：這次課程很棒，藉著鳥的聲音可以更快知道是什麼鳥，或知道如何辨識其物種，藉其作為分類依據，收穫很多
4.陳素真老師分享：(3/2 淺談鳥音 研習心得)
蔡牧起老師台大園藝系畢業後，服務於台大農學院梅峰山地實驗農場長達27年，蔡老師除了投入他本行的植物生態調查與教育推廣之外，對鳥類更是情有獨鍾，梅峰海拔2100公尺，正是鳥類生態資源最豐富的環境，蔡老師長期浸淫沉迷研究觀察鳥類，因而成為國內聞名的鳥類權威，不難想像對蔡老師而言，這是一段何等精彩充實的山中歲月，真令人艷羨啊!尤其2000年退休後，蔡老師走遍世界各國追尋鳥蹤芳跡，賞鳥調查更是大豐收，他的"退休更野"部落格是愛鳥人士不可不讀的分享。
蔡牧起老師台大園藝系畢業後，服務於台大農學院梅峰山地實驗農場長達27年，蔡老師除了投入他本行的植物生態調查與教育推廣之外，對鳥類更是情有獨鍾，梅峰海拔2100公尺，正是鳥類生態資源最豐富的環境，蔡老師長期浸淫沉迷研究觀察鳥類，因而成為國內聞名的鳥類權威，不難想像對蔡老師而言，這是一段何等精彩充實的山中歲月，真令人艷羨啊!尤其2000年退休後，蔡老師走遍世界各國追尋鳥蹤芳跡，賞鳥調查更是大豐收，他的"退休更野"部落格是愛鳥人士不可不讀的分享。
我是第一次聽老師的課，短短一上午的課程，對愛鳥的我彷彿展開一本精彩好書的震撼。
讀文史的我，生物基礎薄弱，只覺得鳥類的美麗羽色與悠美鳴唱是多麼如詩如畫的浪漫!今天從課程中，更進一步聯結:原來鳥類的美麗羽翼與悅耳鳴唱，有其自然生物界的生存法則，更是生命繁衍種族延續的必要與平衡!
台下的我，默默下了決心，回家以後要乖乖把台灣鳥類誌三大冊搬出來，好好努力研讀!加油!更希望有機會再次聆聽蔡老師的講課!
5.林展興大哥分享：聽蔡老師一口鳥音，真是享受。老師娓娓道來，如數家珍，聽者如癡如醉，受益實多。激勵了我這個初學者學習的意志，也提供我一個入門的方法，感謝蔡老師專業傳授，感謝公民科學家團隊的用心安排，對我而言，這是很豐盛的學習饗宴
6. 呂瑞欽及陳杰夫婦心得分享：這是我們第一次這麼完整的聽到蔡老師對鳥聲的解說，蔡老師說明鳥如何發出聲音，非鳴禽只有1~2對鳴肌只能發出單聲源，鳴禽有4~9對鳴肌可發出雙聲源，如畫眉等。
鳥的叫聲(call)可能表示出巢區潛在危險、被激怒、從藏身處逃離，猛禽來襲、被天敵捕捉等情緒，也可能是一種集體求生存的呼喚，如小雞出殼前的呼喚、夜間遷移群飛的呼喚，也可能是洞巢雛鳥或繁殖期雌鳥求食的呼喚。小機掉到水溝一直叫，母雞一定會想辦法就它，初生小火雞不叫，母火雞會將它踩死。
鳥的鳴唱(song)可能表示佔區、求偶、領域防衛、協調繁殖等，金絲雀公的唱歌，母鳥才會築巢；虎皮鸚鵡，公鳥唱歌，沒有配對，母鳥就會下蛋。
鳴唱的差異中畫眉鳥比賽唱歌，唱輸則默默離去；同樣的鳥在不同區域也會發展當地方言；3~4月是鳥唱歌的高峰期；開闊地的鳥較漂亮，灌木叢地的鳥則唱歌較好聽；負責繁殖孵蛋的鳥長的不好看，有些鳥是公鳥孵蛋，公鳥就沒有母鳥漂亮；八哥終身學習不同叫聲。老師一直強調很多對鳥類的觀點，是從我們人類的角度去說明的，鳥類的聲音，顏色，都是它們對環境求生存的對應，我們人類對環境的反應是很遲鈍的，對大自然生命的了解也許有一天會是我們人類生存的依據。
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| 張憲堂理事長提供 |
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